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“就在剛剛，我在紅歌小舞臺上演唱了《山歌獻給查果拉》，收獲可大啦！我學到了很多樂理知識，還學會了聶耳的《賣報歌》《畢業(yè)歌》。”玉溪聶耳小學四（3）班學生司瑾諾站在紅歌小舞臺上，眼里閃爍著興奮的光芒，興致勃勃地說，“尤其是唱《義勇軍進行曲》時，我好像一下子就明白了當年這首歌是怎樣喚醒中華兒女奮勇拼搏的。我以后會好好學習，將來報效祖國。”一旁的同班同學陸玉然聽了，用力地點點頭，一臉自豪地說：“沒錯，作為玉溪聶耳小學的學生，能站在紅歌小舞臺上，真的特別自豪！”

美術課上，老師帶領同學們欣賞聶耳故居長卷。

這一幕，正是玉溪聶耳小學開展德育工作的生動寫照。近年來，玉溪市依托大中小學思政課指導委員會與一體化協(xié)同創(chuàng)新中心的有力支撐，精心構建起德育共同體。而玉溪聶耳小學則以聶耳文化為核心，通過各類“沉浸式”活動，讓紅色基因從抽象的概念變得可感可觸。

玉溪聶耳小學緊扣“聶耳和國歌”這一核心，匠心獨運地打造出全方位覆蓋的紅色校園文化。從別具一格的大門裝飾到飽含深意的入學通知書，再到別出心裁的迎新文化等多個維度，學校將紅色文化融入每一個細節(jié)之中。“作為全國唯一一所以聶耳命名的學校，玉溪聶耳小學始終把文化育人作為重點工作。”玉溪聶耳小學黨委書記楊翠英說，“我們在每個班級都設立了‘英雄中隊’，積極引導學生們向英雄學習，了解英雄的傳奇故事，進而以英雄為標桿，見賢思齊。”

在課程建設領域，玉溪聶耳小學積極探索創(chuàng)新，精心打造出跨學科融合的思政課程體系，力求將德育元素融入各個學科教學之中。“每次備課，我們都會深挖教材里的紅色歌曲，目的就是要教學生唱會、唱好這些歌曲，讓其能夠在學生中廣泛傳唱，從而在學生心中厚植愛國情懷，更好地發(fā)揮音樂在紅色育人方面的作用。”玉溪聶耳小學教育集團德育主任兼音樂老師趙東蕓說，“我們以今年舉行的紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會為契機，為孩子們講授了一堂別開生面的音樂思政課，讓孩子們在音樂的美妙旋律中感受愛國主義的力量。”此外，玉溪聶耳小學還積極尋求與高校合作，共同進行課題研究，進一步提升思政課程的科學性與系統(tǒng)性，為思政教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎。

除了備受歡迎的紅歌小舞臺，學校還通過升旗儀式、班隊活動、合唱團演唱紅色歌曲等多種形式開展思政教育。此外，學校充分利用聶耳故居、聶耳紀念館等紅色教育資源，開展“沉浸式”“體驗式”教學。“我們把美術課也搬到聶耳故居等實景場地，營造身臨其境的思政課堂情景氛圍，讓學生用畫筆和歌聲把愛國情懷表現(xiàn)出來。在老師的帶領下，孩子們創(chuàng)作了大量的聶耳故居長卷、‘聶耳和國歌的故事’小繪本等紅色主題繪畫作品。”趙東蕓說。

“下一步，玉溪聶耳小學將繼續(xù)圍繞‘聶耳和國歌’打造學校特色，打造自己的黨建品牌、教師隊伍和特色課程。”楊翠英介紹，在特色課程方面，將沿著聶耳成長和奮斗的足跡，與昆明長城小學、上海國歌展示館、上海市第二師范學校附屬小學開發(fā)系列研學課程，并深化與高校、國歌研究專家合作，進一步講好“聶耳和國歌的故事”。（玉溪市融媒體中心記者 陳蘇欣 文/圖）