原標(biāo)題：
跨越時(shí)空的情緣：國(guó)歌紐帶下的思政教育新篇章
——聶耳故鄉(xiāng)玉溪、國(guó)歌素材地遼寧攜手推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)
在歷史長(zhǎng)河中，一首歌跨越了時(shí)空，連接兩片遙遠(yuǎn)的土地。遼寧作為新中國(guó)國(guó)歌的素材地與偉大的人民音樂(lè)家聶耳的故鄉(xiāng)玉溪，因《義勇軍進(jìn)行曲》結(jié)下不解之緣。
從歷史深處走來(lái)，到近百年的今天，這份跨越時(shí)空的情感紐帶，正轉(zhuǎn)化為兩地教育領(lǐng)域的深度合作，雙方將攜手共同探索大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的新篇章，讓這份歷史的記憶在新時(shí)代煥發(fā)新生。
緣起國(guó)歌
在遼闊的中國(guó)版圖上，西南與東北相隔千里，但一首歌卻將兩個(gè)地方緊密相連，這首歌就是中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》，它不僅承載著中華民族的不屈精神，也見(jiàn)證了玉溪與遼寧之間一段特殊的歷史情緣。
玉溪是國(guó)歌曲作者聶耳的故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)秀美的山水、豐富的民族文化是聶耳成長(zhǎng)的搖籃和沃土，母親每晚用花燈小調(diào)哼唱的故事像一粒種子種進(jìn)了聶耳幼小的心靈。求學(xué)路上的聶耳漸漸成長(zhǎng)為一名進(jìn)步青年，他用音樂(lè)做武器，抒發(fā)志向，進(jìn)行斗爭(zhēng)，留下了許多膾炙人口的音樂(lè)作品，如《賣(mài)報(bào)歌》《鐵蹄下的歌女》等，是中國(guó)新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的杰出代表。
1931年，“九一八”事變發(fā)生后，遼寧人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，率先舉起抗日大旗，組織了抗日義勇軍，與侵略者展開(kāi)殊死搏斗。東北抗日義勇軍的英勇事跡傳遍中華大地，激勵(lì)了無(wú)數(shù)中華兒女。田漢、聶耳等左翼文化工作者被東北抗日義勇軍的英雄事跡所感動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》，成為激勵(lì)全民族奮起反抗侵略的號(hào)角。新中國(guó)成立后，《義勇軍進(jìn)行曲》被確定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，成為了中華民族不屈不撓、奮勇向前的精神象征。
玉溪與遼寧，雖一南一北，卻因《義勇軍進(jìn)行曲》結(jié)緣，兩地的文化交流與合作，不僅是對(duì)歷史的紀(jì)念，更是對(duì)國(guó)歌精神的傳承。從東北抗日義勇軍的英勇斗爭(zhēng)，到聶耳在音樂(lè)上的卓越貢獻(xiàn)，這段歷史跨越了時(shí)間和空間，將兩地人民的心緊緊相連。
攜手共建
時(shí)光荏苒，歷史的車(chē)輪駛?cè)胄聲r(shí)代。
新時(shí)代新征程對(duì)思政課提出了新要求。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示。他強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代思政課建設(shè)的要求和指示，遼寧與玉溪，兩個(gè)因國(guó)歌而結(jié)緣的地域，打破空間界限，再次攜手，共同探索大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的新路徑。
2024年3月，兩地四方——遼寧教育學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)、玉溪市教育體育局、玉溪師范學(xué)院，共同簽訂了《合作共建大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐基地戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，旨在整合四方力量，挖掘具有地方特色的思政教育資源，通過(guò)教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域的合作，探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的有效路徑。
兩地思政教育各具特色。玉溪，這座滇中大地上璀璨的明珠，不僅持續(xù)舉辦“聶耳杯”合唱比賽，把合唱融入教育，讓合唱教育在全市遍地開(kāi)花；還通過(guò)開(kāi)展“同升國(guó)旗·同唱國(guó)歌”“同唱一首歌 同為一家人”等主題活動(dòng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，傳遞積極向上的價(jià)值觀。而遼寧，作為新中國(guó)國(guó)歌素材地，其豐富的“六地”（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起始地、解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折地、新中國(guó)國(guó)歌素材地、抗美援朝出征地、共和國(guó)工業(yè)奠基地、雷鋒精神發(fā)祥地）紅色文化資源正被深度挖掘，成為思政教育的寶貴財(cái)富。兩地的合作，不僅是資源共享，更是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)實(shí)踐基地的共建、教學(xué)內(nèi)容的互通、教學(xué)人才的互聯(lián)，以及教學(xué)資源的共享，形成了資源融合、共同提升的良好態(tài)勢(shì)。
新時(shí)代新篇章
簽署合作框架協(xié)議四個(gè)月后，在聶耳紀(jì)念日到來(lái)前夕，兩地四方再度就深化大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)進(jìn)行深入交流，拓展了合作的深度和廣度。
在合作范圍上，兩地的合作不僅局限于大中小學(xué)思政課的共建，還將著眼于構(gòu)建全方位、多層次的思政教育體系。在優(yōu)化工作機(jī)制、注重一體協(xié)同、發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、提升合作層級(jí)等方面，兩地正共同描繪一幅大中小學(xué)思想政治教育一體化的美好藍(lán)圖。
在合作內(nèi)容上，發(fā)揮各自在紅色文化資源方面的優(yōu)勢(shì)，將遼寧的“六地”紅色文化資源與玉溪的聶耳和國(guó)歌精神融入教育，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下報(bào)告講座、教學(xué)展示、學(xué)生展演等活動(dòng)，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化共建工作走深走實(shí)。同時(shí)，還將鼓勵(lì)兩地大中小學(xué)校“手拉手”“結(jié)對(duì)子”，強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，高效互動(dòng)，共同促進(jìn)區(qū)域大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)提質(zhì)增效。
此外，兩地還將在科研指導(dǎo)、教研幫扶、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、智能化成果應(yīng)用、研學(xué)活動(dòng)等方面不斷拓展合作，為兩地大中小學(xué)思想政治教育一體化共建注入新的動(dòng)力。
新時(shí)代新征程，玉溪與遼寧，以國(guó)歌為紐帶，以教育為橋梁，正攜手書(shū)寫(xiě)一段新的歷史篇章，讓紅色旋律在新一代青年心中繼續(xù)回響，共同為培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰和崇高理想的未來(lái)?xiàng)澚贺暙I(xiàn)力量。（玉溪市融媒體中心記者 蔣燕）
編輯：高倩 審核：劉燕 終審：蔣躍
不良信息舉報(bào)中心
滇公網(wǎng)安備 53040202000217號(hào)
