□ 記者 顧世丹
2023年初冬，玉溪師院美術學院“春雨志愿服務隊”（以下簡稱“服務隊”）的成員，踏入西雙版納州勐臘縣第二小學。他們帶來了一堂別開生面的特色課程——“用畫筆講述‘聶耳和國歌的故事’”，孩子們發(fā)揮想象，利用手中的畫筆和手工用品，在一張張潔白的紙上勾勒“聶耳和國歌的故事”，詮釋著他們對人民音樂家聶耳的敬仰和對中華人民共和國國歌背后深刻含義的理解。在這場“美育浸潤行動”中，服務隊將在當?shù)伛v守3年，以獨特、生動的方式向生活在邊境上的孩子們講述什么是愛國主義、什么是家國情懷。
融入“聶耳和國歌”思政育人特色
2023年5月，云南省發(fā)布了《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023―2025年）》，在此背景下，“美育浸潤行動”應運而生。玉溪師院美術學院師生積極參與，并結(jié)合自身實際情況，組建了以“美育教育學科帶頭人+中青年骨干教師+大學生志愿者”為主體的服務隊，在發(fā)揮藝術專業(yè)優(yōu)勢的同時，融入玉溪師院“聶耳和國歌”思政育人特色，指導和幫助邊境縣中小學校，探索以德樹人、以美立人的高校美育，助力新時代義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
2023年9月，服務隊的20多名成員從玉溪啟程，前往西雙版納州勐?？h和勐臘縣，為邊境縣中小學校提供美育幫扶。服務隊成員深入勐?？h和勐臘縣多所派駐學校，與當?shù)貛熒归_了一系列豐富多彩的藝術交流活動，并以課堂教學、研討交流等多種形式，將美育的理念和技巧傳遞給當?shù)貛熒?/P>
勐臘縣是“美育浸潤行動”的其中一個派駐點。2023年10月31日，服務隊成員、玉溪師院美術學院教師王毅來到勐臘縣第二小學。王毅擅長書法、美術，在幫扶過程中，他提出建立一個工作室，以工作室的形式進行教學，讓學生在學習書法、美術的同時，推廣漢語言文字。
王毅的想法得到了全力支持，校方迅速將校內(nèi)200多平方米的閑置用房改建為工作室。2023年12月1日，“美育工作室”在勐臘縣第二小學正式掛牌成立。
邊境學校的孩子們用手中的畫筆和豐富的想象，講述“聶耳和國歌的故事”。
“美育工作室”的成立，得到了當?shù)亟逃鞴懿块T的認可和贊賞。王毅說：“工作室成立后，我們與學生進行互動和交流，教授他們繪畫和書法，這些教學內(nèi)容深受學生喜愛。我們感受到了學生們對中國傳統(tǒng)文化的渴求，尤其在教授中國畫時，學生們表現(xiàn)出了極高的興趣和熱情。此外，我們還為當?shù)亟處熖峁ㄅ嘤枺玫搅怂麄兊姆e極響應和好評。這讓我深刻認識到，‘美育工作室’不僅僅是教授技能，更是傳播文化的平臺，能夠進一步激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。”
愛國主義教育對青少年成長至關重要
隨著“美育浸潤行動”的深入開展，玉溪師院美術學院對美育的探索也愈發(fā)深入，并開始從多個維度對美育進行深度思考，相繼開展了特色課程“用畫筆講述‘聶耳和國歌的故事’”和主題教研活動，在豐富派駐學生藝術實踐經(jīng)驗的同時，引導其深入理解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，助力當?shù)亟逃l(fā)展。
2023年12月18日，勐臘縣第二小學“美育工作室”內(nèi)，色彩斑斕的畫筆在孩子們的手中舞動，他們的眼睛閃爍著好奇和渴望，這是他們第一次用畫筆講述“聶耳和國歌的故事”。同時，這也是玉溪師院美術學院針對中小學生設計，結(jié)合其認知特點，以“聶耳和國歌”為內(nèi)容打造的特色課程。
服務隊將“聶耳和國歌的故事”融入教學中，激發(fā)學生的愛國情懷。
該課程通過闡述創(chuàng)作背景、歷程和意義等方式，使學生深入了解聶耳如何通過音樂喚起中國人民的革命熱情。課程結(jié)合圖文音樂，引導學生感受“聶耳和國歌的故事”，體會家國情懷，鼓勵創(chuàng)作表達。
在講臺上，服務隊成員、玉溪師院美術學院大三學生娜玉瑩用飽滿的熱情和專業(yè)的技能，以“聶耳和國歌的故事”為線索，引導學生通過畫筆去描繪、感悟這段歷史的厚重和文化的瑰麗。為了講好這堂課，娜玉瑩打掃出一間很久未使用的教室，作為學生美術作品展示的活動室。教室的墻上，掛滿了學生創(chuàng)作的藝術作品，主題包括五星紅旗和《義勇軍進行曲》等，這些作品不僅美化了教室，更激發(fā)了學生對民族文化和愛國主義的情感。
課后，勐臘縣南臘中學美術老師徐水蓮分享了自己的心得。她表示，身為美術教育工作者，深信愛國主義教育對青少年的成長至關重要。感謝服務隊的支持與協(xié)助，“用畫筆講述‘聶耳和國歌的故事’”這堂特色課，為學生們帶來了別樣的學習體驗。
服務隊成員、玉溪師院美術學院教師楊應清說：“在美育工作中，將‘聶耳和國歌的故事’融入其中，不僅能增進邊疆學生對‘聶耳和國歌的故事’的了解，更能增強他們的民族自豪感，激發(fā)他們的愛國情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”
讓國歌在邊境線上唱響
為深化美育工作內(nèi)涵，提升地方教育事業(yè)整體水平，服務隊在精心策劃和組織各類豐富活動之余，還與當?shù)亟逃鞴懿块T攜手合作，共同發(fā)起了一場以“國歌在邊境線上唱響”為主題的美育教研活動。
在這一活動中，服務隊成員與當?shù)亟處熋鎸γ娼涣鳎窒砻烙虒W的寶貴經(jīng)驗和心得。他們深入探討了如何在課程教學中更好地融入審美教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及提升他們的人文素養(yǎng)，這不僅促進了教師之間的交流與合作，更為美育教學工作的深入開展提供了支撐。
活動如同一場“及時雨”，滋潤了當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。在交流過程中，服務隊不僅帶來了先進的教學理念和方法，還傾聽了當?shù)亟處熢诮虒W實踐中的困惑和心得。這種雙向溝通，使雙方從中受益，共同進步。
教學過程中，服務隊成員展示了多樣化的美育教學資源，涵蓋書法、美術等多個領域。他們通過生動的案例和具體的教學演示，向當?shù)亟處熣故玖巳绾巫寣W生在學習過程中體驗到美的樂趣，從而激發(fā)他們對知識的渴求和對生活的熱愛。
據(jù)統(tǒng)計，2023年度玉溪師院美術學院“美育浸潤行動”，共有學生20人、教師6人參與，派駐學校18所，完成課時3677個，幫扶美術教師10人，組建美育社團23個，開展巡回授課50次，組織運動會、藝術活動24次。
玉溪師院美術學院院長趙芳說：“‘美育浸潤行動’不僅是一項教育工程，更是一種文化傳承的使命。我們希望通過這樣的行動，讓更多的孩子接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受到藝術的魅力，從而培養(yǎng)他們的審美觀念、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。在這個過程中，我們與當?shù)氐慕處?、學生以及教育主管部門建立了深厚的合作關系，共同探索美育教育的最佳路徑。未來，我們將繼續(xù)深化‘美育浸潤行動’的內(nèi)涵，持續(xù)講好‘聶耳和國歌的故事’，拓展其影響范圍，為提升偏遠地區(qū)教育整體水平貢獻更多力量。”
（本文配圖由玉溪師院美術學院提供）
編輯：劉玉霞 審核：張志云 終審：攸莉
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