大營街中心小學舉行升旗儀式，學生唱響國歌。
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今年是《中華人民共和國國歌法》頒布實施五周年，人們對國歌法有了更深了解，對國歌的認同感、自豪感更加強烈。近年來，我市各學校認真學習宣傳國歌法，將弘揚國歌精神作為愛國主義教育的重要內(nèi)容，組織學生齊唱國歌，教育學生了解國歌背后的歷史故事和精神內(nèi)涵、遵守國歌奏唱禮儀，在國歌聲中感受中華民族自強不息、百折不撓、勇往直前的大無畏精神。
□ 玉溪日報全媒體記者 滕舒琪 文/圖
提到《義勇軍進行曲》，每個玉溪人都會情不自禁地想到作曲人聶耳，通過他和他所作的旋律，感受國歌精神，傳承紅色基因。
環(huán)境浸潤童心
厚植愛國情懷
作為全國第一所以“聶耳”命名的學校——玉溪聶耳小學，始終在學生成長的每個階段，引導學生積極主動地參與到聶耳愛國精神的傳承中來，講好聶耳和國歌的故事。
“聶耳是玉溪人民的驕傲和自豪，聶耳精神是民族精神、愛國主義精神、時代精神的完美結(jié)合。”玉溪聶耳小學校長張小松表示，今年是國歌法施行五周年，為讓全校師生都能夠更直觀、更清楚地了解相關(guān)歷史，學校打造了“聶耳和國歌文化墻”“聶耳傳習館”等紅色宣傳陣地，將“國歌的故事”“國歌法”等內(nèi)容通過學生喜聞樂見的形式進行宣傳，激勵學生學好國歌法、捍衛(wèi)國歌尊嚴、守護國歌、唱響國歌。
同樣將國歌法靈活融入教學的還有玉溪市第一幼兒園。老師會根據(jù)各年齡段孩子的動手能力，開設(shè)不同的手工課程，并邀請孩子家長一起，共同制作以“我和國歌在一起”為主題的繪畫、手工作品，并將這些作品張貼在班級文化展示墻上，從孩子的視角，展現(xiàn)出生活中奏唱國歌的不同場景。
紅塔區(qū)大營街中心小學利用課內(nèi)外活動時間，帶領(lǐng)學生參觀聶耳故居、大營街社區(qū)黨群服務(wù)中心等愛國主義教育基地，并開展“尋訪小達人”活動，開辦推介會讓學生講述尋訪紅色基地故事，將學生制作的文化研習尋訪小報收集起來并裝訂成冊，同時選出最有特色的小報，張貼在班級文化墻上，讓全體師生感受“聶耳和國歌的故事”中的精神和力量。
融入課程活動
感受民族最強音
在弘揚國歌精神、展示國歌形象、維護國歌尊嚴等方面，我市各學校通過課程與活動兩手抓，開展了眾多豐富多彩的班會課、校內(nèi)外活動、比賽等，讓學生了解國歌，唱響國歌。
我市各幼兒園、中小學每周一都會舉行升旗儀式，組織全體師生奏唱國歌，并利用“國旗下的講話”開展國歌法宣傳。除此以外，各學校結(jié)合自身特點，開展不同活動學習宣傳國歌法，增強師生的國家觀念和愛國意識。
玉溪聶耳小學學生講解聶耳生平故事。
玉溪聶耳小學依托資源優(yōu)勢，結(jié)合校園文化品牌，積極開創(chuàng)“前進路上·聶耳和國歌”特色德育課程。通過建立管弦樂團、民樂團、合唱團三大樂團，奏響國歌主旋律；培養(yǎng)紅領(lǐng)巾講解員，宣講國歌法；利用“國歌法在我心中”主題班隊會，開展班級知識競賽；打造聶耳中隊，讓少先隊員講好聶耳和國歌的故事。通過豐富多彩的形式，把崇尚國歌、學唱國歌、唱好國歌、奏響國歌、講好聶耳和國歌的故事的種子深深根植在孩子們心中，弘揚愛國主義情懷，從而積極爭當聶耳故鄉(xiāng)、紅色之城好少年。
新平縣水塘鎮(zhèn)小學利用住校生集體活動，組織學生觀看講述聶耳成長經(jīng)歷及創(chuàng)作《義勇軍進行曲》過程的動人影片《為國而歌》；組織鄉(xiāng)村學校少年宮合唱社團的同學參加新平縣聶耳杯合唱比賽。通過各類活動的開展幫助學生樹立遠大理想，成為勇于擔當歷史使命的社會主義合格建設(shè)者和接班人。
玉溪市第一幼兒園根據(jù)各年齡段孩子理解能力、學習能力的差異，開設(shè)不同課程。小班的小朋友年紀小，理解能力有限，老師會結(jié)合升旗儀式為他們講述國歌和國旗的相關(guān)知識，帶領(lǐng)孩子們學唱國歌，學習升旗時應有的基本禮儀。中班和大班的小朋友學習能力和理解能力都有所提高，則為學生安排了更多參與感強的課程和活動。比如，中（6）班開展了《手唱國歌》活動，老師帶領(lǐng)全班同學學習國歌手勢舞，通過手勢輔助，加深對國歌的記憶。大（5）班開展了《童說國歌》，讓學生講述聶耳和國歌的故事，增強學生間互動。
玉溪市第一幼兒園辦公室主任彭渤蘊介紹：“除了校內(nèi)課程和活動，學校還聯(lián)合家長組織了校外親子活動，由家長帶領(lǐng)孩子們到聶耳公園、聶耳故居和市博物館參觀，老師實地講解聶耳與國歌相關(guān)的知識，例如國歌的誕生、作曲人聶耳的生平故事等。”
在玉溪市特殊教育學校，針對不同情況的學生，老師設(shè)計了不同的課程和活動，引導學生學國歌、唱國歌。聽障七、八年級的班主任胡迎麗表示，因為學生的個體差異比較大，所以教學方式也不一樣。針對聽障班的孩子，老師會利用視頻、文字和手語相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學生逐字逐句學習，理解國歌歌詞；視障班的孩子，由音樂老師一句一句教唱國歌，引導孩子們跟著旋律唱出歌詞。啟智一年級的班主任陸俊妤說：“語言能力好的學生，音樂老師會教唱國歌，引導學生唱出來，而那些無語言能力的學生，學校更側(cè)重升旗儀式中唱國歌時的禮儀教導。”
賡續(xù)紅色血脈
傳遞國歌力量
在下一步工作中，玉溪聶耳小學將把國歌主題宣傳教育納入常規(guī)德育活動中，繼續(xù)夯實“前進路上·聶耳和國歌”特色德育品牌課程，挖掘出更多學生喜歡的活動方式。開設(shè)紅領(lǐng)巾思政講堂之“國歌”系列活動、爭做“傳承國歌小先鋒”評選活動等，讓宣傳國歌的行動在校園里落地開花，讓全校師生人人都能用實際行動講好“聶耳和國歌的故事”，傳承聶耳愛國精神，傳遞國歌力量。
新平縣水塘鎮(zhèn)小學將充分利用“學習強國”“云嶺先鋒”等平臺，讓學生共同聆聽“聶耳和國歌的故事”。感受聶耳為國而歌的民族精神，從歷史中汲取前進的智慧和力量，筑牢賡續(xù)聶耳精神的理想和信念。開展國歌法知識競賽活動，進一步營造人人參與、人人知曉的良好氛圍。
大營街中心小學按照活動育人的宗旨，在下一步工作中，繼續(xù)開展“尋訪小達人”活動，講好“聶耳和國歌的故事”。開設(shè)國旗班，培養(yǎng)“小小護旗手”，組建一個紀律嚴明、大方得體、服裝統(tǒng)一的國旗儀仗隊。大營街中心小學副校長董卓艷說：“平時活蹦亂跳的孩子們在聽到國歌時，會立刻變得安靜嚴肅，作為護旗手的學生更是時刻觀察著國旗狀態(tài)，升旗儀式上大聲唱響國歌，從歌聲中感受到國歌的力量。”
從各學校開展的《中華人民共和國國歌法》宣傳教育活動中，我市學生深深地感受到了人民音樂家聶耳用短暫而閃耀的一生克服重重困難創(chuàng)作出《義勇軍進行曲》的革命斗爭精神，深切地體會到聶耳對祖國始終如一的忠誠與熱愛，對人民深沉的眷戀。
編輯：陶曉蘭 審核：攸莉
